Il Governo, in sede di attuazione della riforma della scuola alla Camera, ha a colto un Ordine del giorno con il quale si chiedeva di rivedere la formazione dei docenti in funzione dell’inclusione degli alunni.
Il Governo è stato invitato a a valutare la possibilità, in sede di attuazione della delega sulla formazione iniziale, di incrementare la formazione iniziale dei docenti sia curricolari che di sostegno con riferimento ai DSA e agli altri BES e i Crediti Formativi Universitari (CFU) sull’inclusione scolastica nei corsi di formazione per i docenti con riguardo alle modalità di comunicazione alternativa (compresi elementi della LIS, del Braille e dei formati Easy To Read).
E’ stato chiesto, inoltre, di promuovere la rimozione delle barriere della comunicazione valutando l’opportunità di garantire l’apprendimento della Lingua dei Segni e LIS tattile alle alunne e agli alunni sordi, con disabilità uditiva e sordo-ciechi che abbiano optato per questa lingua, nonché l’apprendimento del Braille alle alunne e agli alunni ciechi.
Infine, l’On Marzano, prima firmataria dell’ODG, ha suggerito, al fine di facilitare l’inclusione sociale delle alunne e degli alunni sordi, sordo-ciechi e ciechi, l’opportunità di includere l’apprendimento della lingua dei segni come materia facoltativa da parte di tutta la scolaresca.
